Regards de Géomètre

Née de l’observation de la mesure de la Terre et de l’Univers, la géométrie n’est pas qu’une discipline abstraite, ou qu’une collection d’outils : c’est également une façon de catégoriser les formes et de voir le monde.

Pour l’année scolaire 2020-2021, l’association «Les Maths en scène» lance la 4ème édition du dispositif “Regards de Géomètre”. Le dispositif a pour objectif de faire découvrir la culture mathématique via le monde artistique et scientifique.

Ce projet s’adresse aux élèves de la maternelle jusqu’au lycée (lycées généraux, technologiques et professionnels) et aux élèves des EREA.

L’objectif de chaque classe est la réalisation d’une production artistique ou numérique (infographie, application numérique, film d’animation, châssis, sculpture, saynète, musée virtuel, image augmentée, visite guidée en 360° (Vizor), livre numérique, BD, nouvelle, …), qui représentera le regard des élèves sur le thème choisi.

Le projet se conclura par la réalisation d’une exposition des œuvres réalisées par les classes et par un colloque afin que les élèves puissent faire une restitution de leur travail.

60 Thèmes au choix

Des objets, des instruments	Domaines scientifiques et artistiques	Représentations et transformations
Courbes Spirales Surfaces Sphères et boules Polyèdres Balles et ballons Fractales Cristaux Coquillages Dômes Nœuds Astrolabe Abaque Bulles de savon Chambre noire Pendules Hypercube Design Miroirs Pantographe	Astronomie Cartographie Relief Architecture Urbanisme Musique Chorégraphie Typographie, calligraphie Tableaux et gravures Statues Jardins Labyrinthes Lumière Impression 3D Pixel art Réalité augmentée Tresses, entrelacs Animation 3D Trajectoire Cubisme	Frises Pavages Tomographie Perspective Illusions Réseaux Coloriage Origami Puzzles Espace-temps Mesure et tracé Coordonnées Infographie Acquisition et imagerie numériques Voxels Maillages Graphes Patrons Anamorphose Silhouette, ombre, projection

Travail interdisciplinaire et collaboratif

“Les mathématiques ont également toutes leur place dans les enseignements pratiques interdisciplinaires qui contribuent à faire percevoir aux élèves leur dimension créative, inductive et esthétique et éprouver le plaisir de les pratiquer”. (Extrait du programme d’ajustement, BO.)

“Développer et renforcer les échanges entre les autres disciplines et les mathématiques” (Rapport Villani-Torossian, Recommandation n°19)

Ce projet de classe, interdisciplinaire, est à même d’impliquer largement les équipes enseignantes.

Chaque classe réalisera une recherche documentaire sur le thème choisi et la matérialisera par un document expliquant son regard mathématique, l’implication des autres disciplines associées au projet, le regard du référent scientifique, le choix de sa production (artistique ou numérique).

Ce travail sera conduit avec l’appui d’un scientifique référent. Un appui artistique est aussi envisageable en complément. Des partenariats avec des musées seront proposés afin de permettre aux classes de les visiter avec un tarif attractif.

Au cycle 3, on pourra favoriser un travail CM2/6ème en attribuant un même thème sur un même secteur de collèges .

Au cycle 4, ce travail pourra s’intégrer dans un EPI. On pourra aussi favoriser un travail 3ème/Seconde.

Colloque scientifique

En fin d’année scolaire 2020-2021, chaque classe sera invitée à un colloque pour présenter sa production.

L’ensemble des productions artistiques ou numériques et leurs fiches descriptives seront exposés

Un livret regroupant les fiches descriptives des productions sera publié et distribué aux CDI des établissements . Il sera aussi disponible sous format numérique.